Zajímají Vás otázky proměny výuky matematiky na VŠ v souvislosti s rozvojem generativní AI? Jak se při tom mění role pedagoga? K čemu (všemu) lze nástroje generativní AI ve výuce matematiky použít?
Zajímají Vás otázky proměny výuky matematiky na VŠ v souvislosti s rozvojem generativní AI? Jak se při tom mění role pedagoga? K čemu (všemu) lze nástroje generativní AI ve výuce matematiky použít?
O tom – a nejen o tom – budou diskutovat naši hosté:
- doc. RNDr. Přemysl Jedlička, Ph.D. (TF ČZU)
- doc. RNDr. Ing. Vladimír Krylov, Ph.D. (PřF UK)
- prof. RNDr. Ladislav Kvasz, CSc., DSc. (FLÚ AV ČR a PedF UK)
- doc. Mgr. Martin Nečaský, Ph.D. (MFF UK)
- doc. Ing. Ota Novotný, Ph.D. (FIS VŠE)
Moderovat bude Martin Víta (ÚI AV ČR a FIS VŠE)
Termín: 3. 11. 2025 od 10:00 do cca 11:30, následně občerstvení a netwoking
Místo konání: AKC – Akademické konferenční centrum v Husova 4a, Praha 1 (FLÚ AV ČR): http://www.akc-avcr.cz/
Cílová skupina: členové kateder zajišťujících výuku matematiku na různých VŠ, didaktici STEM disciplín, obecná akademická obec, ale i širší veřejnost se zájmem o matematiku a její výuku
Registrační formulář: https://forms.gle/gTBosmubCv7idpRo6
Akce je součástí Dnů AI 2025.
Témata, resp. otázky k diskusi (návrhy):
- Ovlivňuje současný vývoj v AI výuku matematiky na VŠ více či méně než ostatní disciplíny, resp. předměty?
- Jak se podle Vás mění role vyučujícího matematiky v době, kdy studenti mohou používat AI nástroje jako ChatGPT, WolframAlpha nebo Copilot?
- Může být AI spíše ohrožením (např. ztráta schopnosti analytického myšlení) nebo příležitostí (podpora individualizovaného učení) pro výuku matematiky?
- Mění AI motivaci studentů učit se matematiku? Pomáhá, nebo odvádí pozornost?
- Jaké matematické dovednosti by měly zůstat „lidské“ a které můžeme svěřit umělé inteligenci?
- Jak by mohla AI pomoci s individualizací výuky – např. adaptivní cvičení, generování úloh, automatické hodnocení?
- Má tradiční formát „přednáška + cvičení“ stále smysl, nebo bychom měli přejít k jiným modelům (např. „flipped classroom“, blended learning)?
- Jak reagovat na situace, kdy studenti využívají AI při plnění úkolů (např. při domácích úlohách nebo testech)?
Doplňující obsah: Prezentace ukázek “matematických a didaktických schopností nástrojů jako ChatGPT, Claude”, ukázky vibe codingu a možného využití ve výuce matematiky, …
23. 10. 2025